Non-technical skills 

• Kan de verschillende types non-technical skills bespreken. 

• Kan het belang van communicatie bespreken. 

• Kan het effect van non-technical skills op de kwaliteit van zorgverlening bespreken. 

Fysieke benadering van het ongeval 

• Kan de kinetische krachten bespreken die vrijkomen bij een ongeval. 

• Kan de verschillende ongevalsmechanismen bespreken. 

• Kan de fysiologische reactie van het lichaam op kinetische impact bespreken. 

• Kan de relatie tussen ongevalsmechanisme, kinetica en te verwachten letsels bespreken. 

Gestructureerde benadering 

• Kan het trauma team briefen als teamleader. 

• Kan de voorbereiding van een trauma opvang uitvoeren. 

• Kan een primary survey uitvoeren. 

• Kan de nood aan analgesie identificeren. 

• Draagt bij aan de opmaak van de verdere zorgplanning. 

• Kan een secondary survey uitvoeren. 

• Kan de luchtweg bij een zorgvrager met majeur trauma beoordelen 

• Kan een potentieel moeilijke luchtweg herkennen. 

• Kan levensbedreigende thoracale letsels beoordelen. 

• Kan luchtwegmanagement en ventilatie toepassen bij een zorgvrager met een majeur trauma.  

• Kan de nood aan bijkomende analyses en onderzoeken identificeren. 

• Kan het management van shock bij majeur trauma bespreken. 

• Kan de transfusienood evalueren op basis van de ROTEM test 

• Kan het massief transfusie protocol indiceren en toepassen.

Neurotrauma 

• Kan de benadering van de zorgvrager met een neurotrauma bespreken. 

• Kan een neurologische beoordeling uitvoeren. 

• Kan de nood tot neurochirurgische behandeling indiceren. 

• Kan de ernst van het letsel correct beschrijven. 

• Kan CT-beelden van het hoofd interpreteren. 

Wervelletsels 

• Kan letsels van de wervelkolom en het ruggenmerg beoordelen. 

• Kan neurogene shock herkennen en beschrijven. 

• Kan de cervicale wervelzuil klinisch vrijgeven. 

• Kan beeldvorming van de wervelkolom interpreteren. 

Letsels van het aangezicht 

• Kan de benadering van de zorgvrager met een maxillofaciaal trauma bespreken. 

• Kan de nood tot chirurgische behandeling indiceren. 

• Kan de ernst van het letsel correct beschrijven. 

• Kan CT-beelden van het maxillofaciaal massief interpreteren. 

Abdominaal trauma 

• Kan het verschil tussen een stomp en een penetrerend abdominaal trauma bespreken. 

• Kan de beoordeling en eerste behandeling van abdominale trauma bespreken. 

• Kan bijkomende onderzoeken bij abdominale trauma indiceren. 

• Kan de rol van chirurgie in de behandeling van abdominale trauma bespreken. 

• Kan de rol van interventionele radiologie in de behandeling van abdominale trauma bespreken. 

Abdominaal trauma tijdens zwangerschap 

• Heeft inzicht in de anatomische en fysiologische veranderingen geassocieerd aan zwangerschap. 

• Kan bespreken op welke manier deze wijzigingen het management van de zwangere zorgvrager met een abdominaal trauma beïnvloeden. 

• Kan letsels t.g.v. intra familiaal geweld herkennen. 

Bekken trauma 

• Kan zorgvragers met een bekken trauma klinisch beoordelen. 

• Kan de principes van het management van bekkenfracturen bespreken. 

Algemene benadering letsels ledematen 

• Kan musculoskeletale letsels identificeren. 

• Kan de behandeling van letsels prioriteren m.b.v. primary en secondary survey. 

Eerstelijns fractuurmanagement 

• Kan klinisch een beoordeling van fracturen maken. 

• Kan het initieel fractuurmanagement correct uitvoeren. 

• Kan gerichte voorlichting verstrekken aan zorgvragers met een fractuur. 

Letsels van de weke delen 

• Kan klinisch een beoordeling van weke delen letsels maken. 

• Kan het initieel management van weke delen letsels correct uitvoeren. 

• Kan gerichte voorlichting verstrekken aan zorgvragers met een weke delen letsel. 

Wondzorg in de urgentiepraktijk 

• Kan een gerichte anamnese afnemen. 

• Kan bloedingen controleren en een wondexploratie uitvoeren. 

• Kan een initiële behandeling van traumatische wonden uitvoeren. 

• Kan een onderbouwde keuze van antisepticum maken. 

• Kan een onderbouwde keuze van wondverband maken. 

• Kan de aandachtspunten bij wonden van het aangezicht bespreken. 

• Kan de aandachtspunten van wonden t.h.v. functionele gedbieden bespreken. 

• Kan de aandachtspunten van bijtwonden bespreken. 

• Kan de aandachtspunten bij wonden met vreemde bestanddelen bespreken. 

• Kan de aandachtspunten bij steekwonden bespreken. 

• Kan de aandachtspunten bij schotwonden bespreken. 

• Kan gericht voorlichting verstrekken aan de zorgvrager. 

Brandwonden in de urgentiepraktijk 

• Kan een gerichte anamnese afnemen. 

• Kan een inschatting van de ernst maken op basis van graad, oppervlak en regio. 

• Kan het initieel management bij brandwonden uitvoeren. 

• Kan de indicaties voor doorverwijzing naar een brandwondencentrum stellen. 

Single-system traumata

• Kan op een correcte manier MILS uitvoeren. 

• Kan op een correcte manier de logroll uitvoeren. 

• Kan een zorgvrager met potentieel werveltrauma immobiliseren m.b.v. headblocks, schepbrancard en riemen. 

• Kan een zorgvrager met potentieel werveltrauma immobiliseren m.b.v. headblock, trauma matras en riemen.  

• Kan op een veilige manier een geïmmobiliseerde zorgvrager overplaatsen van de schepbrancard naar de trauma matras. 

• Kan gericht technieken voor bloedingscontrole toepassen. 

• Kan basis en advanced airway management toepassen bij een zorgvrager met een majeur trauma. 

• Kan een vinger thoracostomie uitvoeren. 

• Kan assisteren bij de plaatsing van een thoraxdrain. 

• Kan assisteren bij de uitvoering van een thoracotomie. 

• Kan een klinische beoordeling van het bekken uitvoeren. 

• Kan de nood aan een bekkengordel indiceren en de bekkengordel correct aanleggen. 

• Kan assisteren bij het plaatsen van een RIC-katheter 

• Kan gebruik maken van een rapid infusor i.k.v. massieve transfusie

Multy-system traumata

• Kan gericht en efficiënt soft-skills inzetten bij de opvang van zorgvragers met een majeur trauma. 

• Kan participeren in het trauma team cf. de toegewezen rol. 

• Kan het verloop van de trauma opvang sturen vanuit zijn eigen rol. 

• Kan resultaten van bijkomende analyses en onderzoeken interpreteren. 

• Kan assisteren bij ingrepen met het oog op damage control. 

• Kan participeren aan de debriefing na de opvang van een zorgvrager met een majeur trauma. 

De trauma team opleiding bestaat uit 3 cumulatieve opleidingsniveau's.

1. De online leerpaden vormen de theoretische basis voor de opleiding. Ze worden afgesloten met een online assessment en zijn een vereiste voor het doorstromen naar het tweede opleidingsniveau.
2. Volgend op de online sessies worden een aantal expert teachings voorzien die cruciale topics extra onder de aandacht brengen en praktische skilldrils. Deze sessies bieden ook de mogelijkheid om dieper in te gaan op specifieke vragen vanuit de theoretische opleidingssessies.
3. De opleiding wordt afgerond met een aantal authentieke simulaties, waarin de competenties van de deelnemers geïntegreerd wordt getoetst.

Deze cursus bevat alle lesmateriaal nodig om de opleiding met succes af te ronden. We stimuleren om het materiaal digitaal te raadplegen en het afdrukken tot een minimum te beperken.

Het lesmateriaal is terug te vinden in volgende categorieën:

Extra inhoudelijke en/of technische ondersteuning is steeds mogelijk. Je kan hiervoor gebruik maken van het forum in deze cursus. Of na afspraak met één van de docenten.

Evaluatie van de student 

De evaluatie verloopt gefaseerd doorheen de volledige module. 

• De online cursussen kennen een permanente evaluatie d.m.v. korte online testen doorheen de cursus en afsluitende toetsen op het einde van de cursus. 

• De verdiepende cursussen zijn samengesteld uit expert teaching en skills-training. Tijdens de skills-trainingen wordt gewerkt met een systeem van directe feedback zowel door de docenten als peers. 

• De geïntegreerde simulatietraining vormt de afsluiter van de module. Hier wordt de student beoordeeld op zijn functioneren tijdens de simulaties. Deze beoordeling gebeurt opnieuw door zowel de docent als peers. 

Evaluatiemoment  

• Geïntegreerde simulatietraining op het einde van de module 

Evaluatievorm 

• Online toetsen (20%) 

• Permanente evaluatie skills-trainingen 

• Docent (10%) 

• Peer (10%) 

• Beoordeling simulatietraining 

• Docent (40%) 

• Peer (20%) 

Beoordelingscriteria en rollen 

Evaluatie en beoordeling tijdens skills-trainingen en simulatietrainingen gebeuren door zowel docenten als peers. 

De beoordeling verloopt aan de hand van een gestandaardiseerd score formulier. De focus van de beoordeling is verschillende tussen de docentevaluatie en de peerevaluatie. 

De docent focust vnl. op de theoretische kennis, vaardigheidsniveau en toepassing van verworven competenties binnen trainingen. De peers focussen vnl. op communicatieve vaardigheden en samenwerking. De actieve betrokkenheid van peers bij de evaluatie draagt bij aan het verwerven van competenties rond kritisch reflecteren, constructief feedback geven en omgaan met feedback. 

Evaluatie door de student 

In kader van permanente kwaliteitscontrole wordt aan elke student gevraagd de opleiding te evalueren. Alle bevragingen m.b.t. de kwaliteit van de opleiding verlopen anoniem. Deze anonimiteit creëert een veilige omgeving vevaloor de student. En laat ons toe te evalueren kort na het doorlopen van de cursussen. Op die manier borgen we betrouwbaarheid en kwaliteit van de evaluatie. 

Een gedetailleerde beschrijving van de beoordeling door studenten en de wijze waarop deze info wordt verwerkt binnen de opleiding, is terug te vinden in het kwaliteitshandboek. 

Online cursussen 

Na het afronden van een online cursus wordt, na het slagen voor een test, gevraagd de cursus zelf te evalueren. De focus ligt bij de online cursussen vnl. op de inhoud, vorm en reële studiebelasting. Deze gegevens hebben tot doel de cursussen inhoudelijk bij te sturen en waar nodig de studiebelasting aan te passen.  

Verdiepende cursussen 

Voor de verdiepende cursussen worden zowel de hoorcolleges als de practica beoordeeld. Naast de inhoudelijke beoordeling wordt er hier ook gepeild naar het functioneren van de docent. Dit vormt een belangrijk element voor de feedback die alle docenten jaarlijks ontvangen. 

Simulatietraining 

Net zoals de verdiepende cursussen wordt hier ook het functioneren van de docent mee onder de loep genomen. 

Na de simulatietraining en het bekend zijn van de individuele resultaten van de studenten wordt, op vrijwillige basis, een focusgesprek georganiseerd door de opleidingscoördinator. Dit gesprek biedt studenten de mogelijkheid om ook mondeling ervaringen te delen en vormt een aanvulling op de schriftelijke beoordelingen door de studenten. Het stelt de opleidingscoördinator ook in staat om onduidelijkheden uit deze beoordeling verder af te toetsen in de focusgroep. 

Attestering 

Er worden twee type attesten afgeleverd na het doorlopen van het volledige opleidingstraject. 

Bij slagen voor het opleidingstraject ontvangt de student een opleidingsattest. Dit attest is een bewijs van slagen en is vereist voor het behalen van het postgraduaat attest, na het slagen voor alle opleidingsmodules. 

Bij niet slagen voor het opleidingstraject ontvangt de student een bijscholingsattest. Dit attest vermeld het aantal opleidingsuren en kan ingezet worden i.k.v. permanente educatie. Het attest heeft echter geen waarde binnen het postgraduaat traject. 

Bij niet slagen kan de student een herkansing aanvragen. Op vraag wordt een nieuwe simulatiesessie ingepland in overleg met de opleidingscoördinator. Er wordt één herkansingsmogelijkheid voorzien. Nadien dient de student de module opnieuw te doorlopen.